---

「宣教師を対象とした日本語教育」 - 原田照子・今井美登里 [2001 No.09] 「スリランカの日本語教育への協力　-中等教育機関のスリランカ人教師支援-」 - 山本和子 [2001 No.09] 「学習者から見た効果的な語彙の指導法・学習法　-アンケート結果より-」 - 坪根由香里・鈴木理子・阪本史代・神谷道夫 [2001 No.09] 「韓国の大学における日本語教師の現状と役割」 - 若月祥子・大塚薫 [2002 No.10] 「自然談話資料における日本語母語話者の「なんて」「なんか」「など」」 - 鈴木理子 [2003 No.11] 「短期留学プログラム-海外の日本語教育機関との連携‐」 - 近藤安月子・YANO, Jun・GUO, Nanyan・JOHNSON, Yuki・丸山千歌 [2004 No.12] 「日本語学校に通う留学生の動機づけの要因　?半年間のネットワークの変化から?」 - 飯塚往子 [2005 No.13] 「「ヘルンさん言葉」における小泉セツの調整日本語　?書簡におけるフォリナー・ライティングならびに口述筆記記録に残るフォリナー・トーク?」 - 金沢朱美 [2006 No.14] 「日本と海外の日本語教育機関の教育連携の模案?短期交換留学プログラムの学習者アンケートから?」 - 近藤安月子・丸山千歌・東伴子・バルバラ・ピッツィコーニ [2008 No.16] 「日本語学習者と母語話者における日本語複合動詞使用状況の比較ー作文データベースを用いてー」 -陳 曦 [2008 No.16] 「教師の自己成長につながる「コース評価活動」の試みと考???? ―レベル別複数クラスから成る留学生向け日本語会話コースの場合―」 遠藤藍子、小熊貞子、田仲正江 [2010 No.18] 「学習者作文に対するピア・フィードバックの分析 ?フィードバックの教示と推敲の二つの観点から?」 - 田中信之 [2010 No.18] 日本語授業における 誤用訂正に対する 学習者・教師意識の学年間比較 ―中国の大学の場合― - 楊 帆 [2010 No.18] 「多義語の意味学習を促進する処理水準の効果」 - 麻生迪子、小森和子 [2012 No.20] 「ピア・レスポンス後の推敲種類 -個人差に着目して-」 - 跡部千絵美 [2014 No.22] 「中国の日本語教科書におけるコロケーションの 提示状況に関する一考察 -?教科書間の比較を中心に-」 - 李文平 [2014 No.22] 「専門語学習サイト『経済のにほんご』の開発」 - 小宮千鶴子 [2016 Vol.24] 介護福祉士国家試験の筆記試験における文法・語彙項目の分析 ―日本語能力試験の観点から― - 大場美和子 [2017 Vol.25] ベトナム語母語話者が使用する日本語語彙学習ストラテジー - 天野裕子 [2017 Vol.25] 日本語を主専攻とする台湾の大学生が日本語教師に期待すること −日本語学習目的との関係− - 山田美保（名古屋外国語大学大学院生） [2020 No.28] 韓国語母語学習者における「こう」「そう」の使用 - 猪股来未（麗澤大学大学院生） [2021 No.29] SNSを用いた勧誘場面における 断りストラテジーとポライトネス効果 ?日本語母語話者とマレー語母語話者の比較? - 稗田奈津江（マレーシア国民大学） [2021 No.29]