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「シンガポールのラッフルズジュニアカレッジにおける選択言語プログラム（日本語）」 - 坂東正子 [1999 No.07] 「初・中等教育日本語アシスタントの諸問題　-日本語教師養成への示唆-」 - 石田敏子 [2000 No.08] 「留学生支援に必要なことは何か　ー東京国際大学日本語補習システムの学習記録の分析ー」 - 石塚京子・金庭久美子・齋藤伸子・槌田和美 [2002 No.10] 「問題ー解決パターンを使った研究レポート作成指導」 - 沖田弓子・田代ひとみ [2002 No.10] 「専門教員と学習者へのニーズ調査に基づいた書き方指導　ー論文執筆の準備段階としての指導ー」 - 丸山千歌・小澤伊久美 [2002 No.10] 「談話能力の向上を目指した総合的授業　ー会話分析活動と演劇プロジェクトを取り入れた授業を例にー」 - 中井陽子 [2004 No.12] 「分析的読解を取り入れた文章表現活動」 - 吉田美登利 [2006 No.14] 「「発音チェックシート」を用いた発音指導の試み ―学習者の気づきを目指して―」 - 品川なぎさ [2011 No.19] 「読解授業における再話 ―学習者ペア活動の相互行為分析―」 - 小河原義郎、木谷直之、熊谷智子 [2015 No.23] 「ピアサポートを活かした教師の内省活動『TRPS』の効果」 - 遠藤藍子、田仲正江、小熊貞子 [2016 Vol.24] 自律学習を意識した個別指導型・クラス内指導型・ブレンド型多読クラスの実践 - 吉村由紀、小林 久子 [2018 No.26] 専門教育への適切な接続を目指した 日本語教育の効果と課題の検証 - 阿久澤弘陽（京都大学）、岡村佳代（聖学院大学）、黒崎佐仁子（聖学院大学）、棚橋明美（ヒューマンアカデミー） [2021 No.29]